A pesquisa TIC Educação 2025, divulgada nesta terça-feira (4), revelou que 80% das escolas brasileiras estão debatendo o impacto das tecnologias digitais na saúde mental dos alunos. Realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), a pesquisa mostra que as questões relacionadas ao uso de ferramentas digitais estão se tornando cada vez mais relevantes no ambiente escolar.
Em 2025, 75% dos gestores escolares se reuniram com pais e responsáveis para discutir o uso de tecnologias digitais, um aumento em relação aos 60% registrados no ano anterior. Além disso, 86% dos gestores dialogaram com professores sobre o tema, enquanto em 2024 essa proporção era de 68%. Esses dados indicam um crescimento na preocupação com a adoção responsável das tecnologias no cotidiano escolar.
Outro ponto destacado na pesquisa é a inclusão da educação midiática no currículo. O percentual de escolas que abordam esse tema subiu de 46% em 2024 para 67% em 2025. Além disso, 65% das instituições estão desenvolvendo ações voltadas para o uso seguro e crítico das tecnologias digitais. No entanto, a presença dessas iniciativas varia, com maior prevalência em escolas urbanas (72%) e nas que oferecem acesso a computadores e internet para os alunos (75%).
Entre os gestores que realizam ações relacionadas ao uso de tecnologias digitais, 75% mencionaram a baixa participação das famílias como um dos principais desafios enfrentados. Outros obstáculos incluem a falta de materiais e recursos educacionais de apoio, citados por 64% dos gestores. Já nas instituições que não promovem essas iniciativas, 77% apontaram a ausência de recursos como a maior dificuldade, seguida pela falta de envolvimento das famílias (66%).
A pesquisa também marca a primeira vez que o uso de Inteligência Artificial (IA) por gestores escolares foi mapeado. Dos entrevistados, 53% afirmaram utilizar ferramentas de IA em atividades pedagógicas, administrativas ou financeiras. Porém, apenas 22% das escolas possuem um guia de orientações sobre o uso dessas tecnologias, com 19% nas escolas municipais e 25% nas estaduais e particulares.
As finalidades mais comuns para o uso de IA incluem a criação de conteúdos visuais ou de comunicação (83%), elaboração de convites e comunicados (80%) e tradução, revisão ou resumo de textos (71%). Em 37% das escolas, o uso de IA pelos alunos em atividades educacionais é permitido, com percentuais mais altos na rede estadual (47%) e nas instituições que atendem até o ensino médio (52%).
