Educação
Governo de Pernambuco inaugura parque aquático do Centro Esportivo Santos Dumont
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Torneio Nado Rápido marcou o início das atividades do equipamento. Além das autoridades, solenidade contou com a presença de atletas e paratletas
Através da Secretaria de Educação e Esportes do Estado, o Governo de Pernambuco inaugurou, na manhã deste sábado (07), o parque aquático do Centro Esportivo Santos Dumont. Além das autoridades, a solenidade de inauguração contou com a presença de atletas e paratletas, como Joanna Maranhão, referência na natação, da Confederação Brasileira de Desportos Aquáticos (CBDA) e da Federação Aquática Pernambucana (FAP). Para marcar o início das atividades do equipamento, que recebeu investimentos na ordem de R$ 7,5 milhões, foi realizado o Torneio Nado Rápido, contemplando todas as categorias da natação na prova dos 50 metros livres. Ao todo, mais de 200 competidores deram as primeiras braçadas da nova piscina do Santos Dumont.
O espaço conta com duas piscinas: uma oficial, medindo 50 metros de comprimento por 25 de largura e contendo 10 raias, e outra com 25 metros de comprimento, 12,5 metros de largura e 6 raias. O novo equipamento também conta com vestiários e banheiros, além de uma nova área de circulação dos atletas e uma arquibancada coberta com capacidade para 1.263 pessoas. Vale destacar que as raias e barras que serão utilizadas pelo polo aquático pertenceram às Olimpíadas do Rio de Janeiro, em 2016.
“É muito bom participar desta inauguração e já competir neste primeiro torneio do parque aquático do Santos Dumont. É uma forma de incentivar novos talentos. Estou feliz em saber que nosso estado agora possui uma piscina como esta, vai ajudar muito nos nossos treinos”, destacou Beatriz Bezerra, medalha de ouro da categoria infantil 2. Participaram do torneio os clubes filiados à FAP, além de atletas do interior do Estado.
Para o secretário executivo de Esportes, Diego Pérez, esse é um momento histórico para o esporte pernambucano. “Este é um equipamento de referência em todo Brasil. É um caminho de portas maiores para formação de atletas, a inclusão, valorização e estímulo à saúde. Estamos realizando um sonho onde serão conquistadas grandes vitórias e grandes recordes. Através desse equipamento, mais pessoas vão estar mais saudáveis e incluídas”, pontuou.
Com o novo espaço destinado às modalidades aquáticas na capital pernambucana, a expectativa é que o Estado atraia grandes eventos nacionais e internacionais do segmento. Durante a cerimônia, inclusive, foram anunciados o Circuito Caixa Paralímpico, Campeonato Brasileiro Infantil de Natação e o Campeonato Brasileiro Adulto de Polo Aquático, competições que serão disputadas entre os meses de março e outubro. Outro ponto importante é que o parque aquático do Santos Dumont poderá sediar as disputas dos Jogos Escolares de Pernambuco e também dos Jogos Paralímpicos de Pernambuco.
Emocionada, Joanna Maranhão, elogiou o espaço e destacou a estrutura oferecida aos atletas. “É muito bom para Pernambuco ter uma piscina como esta. É uma estrutura de campeonato internacional com todos os equipamentos que o atleta precisa para se preparar. Estou muito feliz em estar aqui e testemunhar a entrega deste parque aquático. É um momento importante e oportuno para o surgimento de novos talentos”, disse a nadadora. Joanna, inclusive, participou do torneio inaugural e conquistou o primeiro lugar na prova dos 50 metros livre, na categoria junior/senior.
“Estamos felizes e satisfeitos em poder entregar este parque aquático do Centro Esportivo Santos Dumont. Esta é uma obra importante, pois estamos fortalecendo não somente a natação em Pernambuco, mas todos os esportes aquáticos. Com certeza, vamos atrair grandes competições. Aliás, já estamos, a exemplo das que divulgamos logo no início da cerimônia”, ressaltou o secretário de Educação e Esportes do Estado, Fred Amancio.
Endossando a fala de Amancio, o governador de Pernambuco, Paulo Câmara, destacou a importância do espaço sediar grandes competições. “É com muita alegria que a gente diz que Pernambuco está preparado para receber grandes disputas. Além disso, esta piscina proporciona aos nossos atletas e paratletas melhores condições de treino. O esporte faz parte da formação das pessoas e, através de ações como esta, vamos conseguir ter o Estado que desejamos, com educação de qualidade, esportes e cultura”, disse.
LEI DE INCENTIVO AO ESPORTE – Durante a cerimônia de inauguração, o Governo de Pernambuco anunciou a aprovação do projeto Times Aquáticos PE, por meio da Lei Estadual de Incentivo ao Esporte. A iniciativa, que beneficiará 250 atletas e 18 técnicos das modalidades aquáticas, tem o objetivo de oportunizar a participação de atletas de base e de alto rendimento nos torneios regionais, nacionais e internacionais. O investimento será de R$ 480 mil reais. (Por EducaçãoPE)
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A Associação dos Docentes da UFPE (Adufepe) realizou, nesta quinta-feira (25), uma Assembleia Geral Extraordinária, para deliberar sobre a contraproposta apresentada pelo governo federal que concede o reajuste salarial de 9% a partir de janeiro de 2025 e mais 3,5% para maio de 2026.
Por meio de votação, a proposta foi recusada de forma unânime pelos 201 docentes que estiveram presentes na reunião. “Essa assembleia foi extremamente importante. A proposta do governo continua com reajuste zero para 2024, então nós a recusamos. Nós também votamos sobre as questões relativas aos adendos, que são as assinaturas dos termo com o governo. Votamos de forma contrária porque não queremos somente pra gente, mas para os aposentados também todos os ganhos”, explicou a presidenta da Adufepe, Teresa Lopes.
A dirigente destacou que a greve irá continuar e que o Comando de Greve Local está recebendo diariamente adesões dos departamentos, dos núcleos e dos centros da UFPE. “Nossa mobilização continua, nós vamos começar uma série de atividades dentro da universidade e continuamos a convidar os professores a se engajar na luta”, disse Teresa.
Fonte:JC
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Os professores da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) recusaram a proposta de reajuste salarial oferecido pelo governo federal em uma assembleia realizada nesta quinta-feira (25), na Associação dos Docentes da UFPE (Adufepe).
Em uma decisão unânime, os docentes decidiram manter a greve.
Ao todo, 201 professores participaram da votação que recusou a proposta do governo. Em resposta, a professora e presidente da Adufpe, Teresa Lopes, reiterou que a mobilização continua e que os docentes começarão a fazer uma série de atividades dentro da UFPE.
“Essa proposta foi rejeitada por consenso, ou seja, pela unanimidade dos professores. A gente também acabou votando as questões relativas aos adendos, que são as assinaturas do termo com o governo, e a gente também votou de forma contrária, porque a gente não quer somente para gente, a gente quer para os aposentados”, disse.
“A greve continua e está cada vez mais forte na UFPE. Nós, que fazemos o comando de greve local, estamos recebendo diariamente as adesões dos departamentos, dos núcleos e dos centros da Universidade Federal de Pernambuco”, reiterou.
Foto: Adaíra Sene/Adufepe/Divulgação
Por FolhaPE
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O número de professores concursados nas escolas estaduais do país chegou ao menor patamar dos últimos dez anos em 2023. Enquanto diminuem os concursados, aumentam os contratos temporários, que já são maioria nessas redes. Os dados são do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e fazem parte de estudo inédito do movimento Todos Pela Educação, divulgado nesta quinta-feira (25).
O número de professores concursados passou de 505 mil em 2013, o que representava 68,4% do total de docentes nas redes estaduais, para 321 mil em 2023, ou 46,5% do total. Já os contratos temporários superaram os efetivos em 2022 e, em 2023 chegaram aos 356 mil, representando 51,6% do total de contratações. Em 2013, eram 230 mil, o equivalente a 31,1% do total.
Não há uma legislação específica que limite o número de contratos temporários, nem há penalidades previstas aos estados. Mas, o Plano Nacional de Educação (PNE), Lei 13.005/2014, que estabelece metas e estratégias para todas as etapas de ensino e a valorização do setor, prevê que pelo menos 90% dos professores das escolas públicas tenham cargos efetivos. Essa estratégia deveria ter sido cumprida até 2017.
“Em tese, o ideal é que você consiga suprir todo o seu quadro com professores efetivos. E a figura do professor temporário é para suprir eventual ausência. Então, por exemplo, um professor vai trabalhar na secretaria, você precisa de um professor temporário para cumprir aquela carga horária. Ou ele foi afastado, readaptado, a gente sabe que acontece esse tipo de coisa, né?”, diz o gerente de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Ivan Gontijo. “Professores temporários são super importantes para suprir o quadro, para garantir que os alunos tenham aula com profissionais com formação adequada, mas esse artifício da contratação temporária deveria ser exceção à regra”, defende.
Segundo Gontijo, o estudo mostra que o que deveria ser exceção tem se tornado regra nas redes estaduais. Essas redes são responsáveis pela oferta de ensino médio e dos anos finais do ensino fundamental, etapa que vai do 6º ao 9º ano. As contratações temporárias, além de causar impacto nas condições de trabalho dos professores, por exemplo, com vínculos mais instáveis e salários geralmente inferiores aos professores efetivos, podem ainda, de acordo com a publicação, interferir na aprendizagem dos estudantes.
Contratações no país
A proporção de docentes temporários e efetivos varia de acordo com a unidade federativa do país. No ano passado, 15 dessas unidades tinham mais professores temporários que efetivos e, ao longo da década, 16 aumentaram o número de professores temporários e diminuíram o quadro de concursados.
Em relação ao perfil desses professores, o estudo mostra que a média de idade dos profissionais temporários é de 40 anos. Entre os efetivos é 46 anos. Além disso, quase metade (43,6%) dos temporários atua há pelo menos 11 anos como professor, o que conforme a pesquisa, indica que esse tipo de contratação tem sido utilizada não apenas para suprir uma demanda pontual, mas também para compor o corpo docente fixo de algumas redes de ensino.
Valorização docente
A pesquisa destaca que três aspectos podem explicar os possíveis impactos negativos de professores temporários sobre os resultados dos estudantes. O primeiro deles é a alta rotatividade docente, que pode prejudicar o vínculo com a comunidade escolar e o efetivo desenvolvimento dos estudantes. Além disso, os processos seletivos utilizados pelas redes de ensino, nem sempre tão rigorosos quanto os concursos públicos, também impactam na qualidade do ensino. Por fim, a pesquisa aponta as condições de trabalho dos professores, que podem ser piores que a dos efetivos.
“Essa é uma pauta muito ligada à valorização docente. Se a gente, como país, quer valorizar os professores, não dá para admitir alguns cenários. Como um país que quer valorizar seus professores está dando condições de trabalho mais desafiadoras e vínculos de trabalho mais frágeis? Por isso que é importante a gente avançar numa agenda de solução desses problemas”, diz Gontijo.
Em 15 redes de ensino, o estudo mostra que o salário dos professores temporários, calculados por hora, é menor que o de professores efetivos em início de carreira, chegando a uma diferença de até 140%, no caso de Pernambuco. Nas outras dez redes analisadas, não há diferença.
Aprendizagem
O estudo mostra ainda possíveis impactos na aprendizagem dos estudantes. A pesquisa utiliza os dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que medem o desempenho dos estudantes em matemática e língua portuguesa, do 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio, etapas que ficam a cargo das redes estaduais.
Em 2019, quando resultados de aprendizagem ainda não tinham sido impactados pela pandemia, os estudantes que tiveram professores temporários no 9º ano obtiveram nota, em média, 3,1 pontos menor em matemática do que os estudantes que tiveram aulas com docentes efetivos. No ensino médio, em 2019, os estudantes que tiveram aulas com professores temporários obtiveram nota, em média, 5,5 pontos menor em matemática e 5,6 pontos menor em língua portuguesa do que os estudantes que tiveram aulas com docentes efetivos.
Os pesquisadores, no entanto, fazem uma ressalva: “É importante frisar que essa análise precisa ser observada com cautela. Ela pode ter vieses, uma vez que outras variáveis não consideradas podem impactar o regime de contratação e a proficiência dos estudantes”, diz o texto.
“Tem uma coisa muito importante na educação, que é a criação de vínculos. A gente precisa disso para uma educação de qualidade. Então, o professor conseguir construir bom vínculo com o aluno, conseguir ter carga horária fixa de 40 horas em uma mesma escola, para ele ter tempo para conhecer os estudantes, trabalhar de forma mais aprofundada. Os professores temporários, em média, têm rotatividade muito maior, porque são temporários e trabalham em mais escolas também”, diz Gontijo.
Desafios
As contratações temporárias dão mais flexibilidade e são menos custosas para os entes federados do que as contratações efetivas, mas elas têm também impactos, tanto para os docentes quanto para os estudantes. Gontijo defende que garantir que concursos públicos sejam feitos de maneira adequada é papel não apenas dos estados e municípios, mas também do governo federal. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei 9.394/1996, prevê que a União “prestará assistência técnica aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios na elaboração de concursos públicos para provimento de cargos dos profissionais da educação”.
“Também há uma agenda do governo federal, que é como o governo federal pode ajudar as redes municipais e estaduais a fazerem mais concursos. Isso, inclusive, está previsto na LDB, que diz que o governo federal deve ajudar as redes de ensino nos processos de ingresso, porque sozinha as redes não estão conseguindo fazer concursos com o tamanho e a frequência adequados. Então, o governo federal tem um papel aqui também de apoiar as redes nos concursos públicos, para ter mais concurso público”, afirma.
Fonte: Agência Brasil
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